Перспективными направлением работы в развитии мотивации у обучающихся к использованию ИТО, опирающимися

Доминирующей целью потребностей _ является групповая принадлежность, проявляющаяся в мотивах общения и сотрудничества
 (*ответ*) принадлежности
 безопасности
 самоуважения
 самоактуализации
Задание закрытого типа с выбором нескольких правильных ответов из предложенного списка, соответствует следующим уровням усвоения:
 (*ответ*) понимание и умение применять полученные знания при решении типовых задач
 (*ответ*) умение анализировать различные ситуации, находить решения нестандартных задач
 знание основных понятий и определений изучаемой темы
 умение обобщать изученный материал, устанавливать связи с ранее изученными темами
Задание, в которых испытуемому предлагается самостоятельно указать правильный ответ без указания возможных вариантов ответа, называются заданиями _ типа
 (*ответ*) открытого
Задания закрытого типа с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных соответствует следующим уровням усвоения:
 (*ответ*) знание основных понятий и определений изучаемой темы
 (*ответ*) понимание и умение применять полученные знания при решении типовых задач
 умение анализировать различные ситуации, находить решения нестандартных задач
 умение обобщать изученный материал, устанавливать связи с ранее изученными темами
Изучение какого-либо образца поведения человека, полученного в некоторый фиксированный момент времени, - это
 (*ответ*) оценивание
Изучение проблемы и возможностей ее решения; предварительная оценка ситуации - это
 (*ответ*) инициирование
 проектирование
 реализация
 мониторинг
Изучение проблемы и возможностей ее решения; предварительная оценка ситуации - это
 (*ответ*) инициирование
Когда необходимо ранжировать достижения в выбранной группе обучаемых, определяя количество достигнувших определенного балла в течение некоторого времени, используется _ оценивание
 (*ответ*) нормативно-ориентированное
 критериально-ориентированное
 нормативное
 критериальное
Непрерывная интегративная оценка; адаптация ИТО и других элементов системы обучения осуществляется на этапе _ интеграции ИТО
 (*ответ*) мониторинга и адаптации
 выбора
 проектирования
 анализа и оценки
Обучаемому необходимо ощущение того, что он может справляться с поставленными перед ним требованиями и его деятельность признается и оценивается значимыми для него членами социального окружения – суть потребностей _
 (*ответ*) самоуважения
 безопасности
 принадлежности
 самоактуализации
Обучаемые предпочитают четкую структуру и регламентированность учебного процесса, настороженно относятся к нововведениям – это проявление потребностей
 (*ответ*) безопасности
 принадлежности
 самоуважения
 самоактуализации
Обучаемые с потребностью в _ обычно предпочитают знать уровень сложности задания или вопроса
 (*ответ*) безопасности
 принадлежности
 самоуважении
 самоактуализации
Определение целей; анализ имеющихся исходных данных; оценка состояния использующейся системы обучения; определение направлений внедрения - это
 (*ответ*) анализ и оценка
 инициирование
 проектирование
 мониторинг
Перспективными направлением работы в развитии мотивации у обучающихся к использованию ИТО, опирающимися на потребности групповой принадлежности, являются
 (*ответ*) проведение видеоконференций
 (*ответ*) создание кружка, объединяющего всех пользователей программных продуктов, применяемых в учебном процессе
 расширение спектра обучающих компьютерных программ
 проверка учеником своих возможностей в системе тестирования

Похожие вопросы

Вопросы по предметам

Предмет
Вопросы с ответами, 05.03.2020 14:07
Предмет
Вопросы с ответами, 05.03.2020 14:07
Предмет
Вопросы с ответами, 05.03.2020 14:07
Предмет
Вопросы с ответами, 05.03.2020 14:07
Вопросов на сайте: 10003229