Укажите соответствие: Общие сенсорные процессы < процессы, характеризующиеся целостностью восприятия, когда средства

Укажите соответствие между понятием и определением:
  Выразительность < отражение внутреннего состояния, переживания художником изображаемого явления
  Изобразительность < наглядность, конкретность изображаемых действий, поступков человека, предметов и явлений реальной и фантастической действительности
  Интонация < язык музыки, наиболее полно выражающий чувственный мир человека
Укажите соответствие между содержанием самостоятельных занятий детей и возрастной группой:
  младшая < имитация действий взрослого в играх, напевание песен, посильное исполнение танцевальных элементов
  средняя < исполнение без участия взрослых песен, игр, плясок, дети самостоятельно размышляют и высказываются об услышанных произведениях
  старшая < дети проявляют устойчивые интересы в сфере музыкальной деятельности, имеют запас любимых произведений
  подготовительная < дети сознательно планируют свои действия, намечают их последовательность, играют с музыкально-дидактическими пособиями, выполняют упражнения с отдельными танцевальными элементами и т.д.
Укажите соответствие между типом музыкального занятия и его определением:
  комплексное < музыкальнее занятие, в котором на единой содержательной основе представлены только виды художественной деятельности
  интегрированное < музыкальнее занятие, в котором на единой содержательной основе представлены различные виды детской деятельности
  сюжетно-игровое < музыкальнее занятие, в котором все виды музыкальной деятельности объединены содержанием единой сюжетной линии
Укажите соответствие между формой работы с педагогическим коллективом ДОУ и ее содержанием:
  консультация < воспитатели знакомятся с очередными задачами музыкальной работы в группе, планируют содержание индивидуальной работы с детьми
  практическое занятие < разучивается музыкальный репертуар для детей
  семинар < изучение новой методической литературы по каким-либо разделам работы
Укажите соответствие между частями типового музыкального занятия и их содержанием:
  первая часть < обучение музыкально-ритмическим навыкам
  вторая часть < пение или слушание, работа над выразительностью исполнения
  третья часть < оценка занятия и закрепление полученных знаний
Укажите соответствие:
  Аксиологический подход < связан с ценностной трактовкой культуры и определяет культуру как совокупность достижений общества в его материальном и духовном развитии
  Деятельностный подход < рассматривает культуру как совокупность устойчивых форм и способов деятельности, закрепившихся в человеческой практике и общественном сознании
  Личностный подход < рассматривает человека преемником культурного наследия, его творцом
Укажите соответствие:
  Детское музыкальное творчество < способность ребенка к самовыражению посредством использования всех видов музыкальной деятельности
  Исполнительская деятельность < воспроизведение усвоенной системы действий в определенных условиях
  Продуктивная музыкальная деятельность < вид музыкальной деятельности, результатом которой является сочинение мелодий, ритмов, свободное выражение настроения в движении под влиянием музыки, оркестровка пьес и т.д.
Укажите соответствие:
  Музыкально-игровая деятельность < этап становления музыкальной деятельности ребенка, на котором музыка становится для него источником обогащения опыта эмоциональных отношений и переживаний, что позволяет обогащать социальные отношения в игре и общении
  Музыкально-предметная деятельность < этап становления музыкальной деятельности ребенка, на котором интерес ребенка вызывают игрушки и инструменты, издающие звуки, которые инициируют предметные и сенсорные игры с объектами-носителями звуков
  Музыкально-художественная деятельность < этап становления музыкальной деятельности ребенка, на котором опыт участия в музыкальной деятельности дает возможность ребенку выбирать наиболее близкие и успешные в реализации позиции – слушателя, исполнителя или сочинителя
Укажите соответствие:
  Музыкально-ритмические движения < вид музыкальной деятельности, построенный на взаимосвязи музыки и движений, где основой служит ритм
  Игра на детских музыкальных инструментах < вид исполнительской деятельности, ставящий перед собой задачи развития у детей восприятия музыкальных произведений, исполняемых на различных музыкальных инструментах и обучения игре на детских музыкальных инструментах
  Чувство ритма < способность активно, двигательно переживать музыку, чувствовать эмоциональную выразительность музыкального ритма и точно воспроизводить его
Укажите соответствие:
  Общие сенсорные процессы < процессы, характеризующиеся целостностью восприятия, когда средства музыкальной выразительности выступают в разнообразных и сложных взаимосвязях
  Специальные сенсорные процессы < процессы, связанные с восприятием отдельных свойств музыкальных звуков, а именно их высоты, длительности, тембра, динамики
  Художественная культура личности < процесс открытия человеком ценностей произведений искусства для себя, уровень их восприятия и освоения, их индивидуальную интерпретацию и значение этой интерпретации для человека как помощь в решении его жизненных проблем

Похожие вопросы

Вопросы по предметам

Предмет
Вопросы с ответами, 20.11.2019 04:09
Предмет
Вопросы с ответами, 20.11.2019 04:09
Предмет
Вопросы с ответами, 20.11.2019 04:09
Предмет
Вопросы с ответами, 20.11.2019 04:09
Предмет
Вопросы с ответами, 20.11.2019 04:09
Предмет
Вопросы с ответами, 20.11.2019 04:09
Вопросов на сайте: 10003229