Правильное положение корпуса при пении, от которого в большой степени зависит качество звука и дыхания

Певческая установка для детей 2-4 лет:
 (*ответ*) сидя прямо, опираясь на спинки стульев
 (*ответ*) руки лежат свободно между животом и коленями
 сидя прямо, не прислоняясь к спинкам стульев
 ноги задвинуты под стул
Певческая установка для детей 5-6 лет:
 (*ответ*) голову держать прямо, не вытягивать шею и не напрягаться
 (*ответ*) ноги задвинуты под стул
 (*ответ*) сидя прямо, не прислоняясь к спинкам стульев
 ноги стоят под прямым углом к полу
Пение в диапазоне до первой октавы - ми-бемоль второй октавы характерно для детей в возрасте _.
 (*ответ*) 6 лет
 4 лет
 2-3 лет
 5 лет
Пение в диапазоне ре - си первой октавы характерно для детей в возрасте _.
 (*ответ*) 4 года
 5 лет
 6 лет
 3 года
Пение в диапазоне ре первой октавы - ре второй октавы характерно для детей в возрасте _.
 (*ответ*) 5 лет
 6 лет
 4 лет
 3 лет
Пляска, в которой дети стоят по кругу, и педагог предлагает нескольким детям показать движения, а остальным повторить их, получила название _.
 (*ответ*) пляска типа «зеркало»
 пляска с зафиксированными движениями
 пляска-импровизация
 хоровод
Пляска, где дети сочиняют движения на первую ее часть, а для второй части движения показывает педагог, является примером _.
 (*ответ*) пляски-импровизации
 свободной пляски
 пляски с зафиксированными движениями
 пляски с участием взрослого
Погремушки, бубны, барабаны, кастаньеты и т.п. – это игрушки-инструменты _.
 (*ответ*) со звуком нефиксированной (неопределенной) высоты
 построенные на одном звуке
 с заданной мелодией
 с диатоническим и хроматическим звукорядом
Подбирая песню для детей третьего года жизни, необходимо ориентироваться на _, согласно возрастным особенностям певческого диапазона (по Н.А. Ветлугиной).
 (*ответ*) ми - ля первой октавы
 ре - ля первой октавы
 ре - си первой октавы
 ре первой октавы – до второй октавы
Порядок постижения музыкального произведения в процессе его восприятия:
 (*ответ*) Выявление главного настроения, определение средств музыкальной выразительности
 (*ответ*) Рассмотрение особенностей развития художественного образа
 (*ответ*) Выявление главной идеи произведения
 (*ответ*) Понимание позиции автора, нахождение в произведении собственного личностного смысла
Порядок проведения музыкального занятия по обучению игре на музыкальных инструментах:
 (*ответ*) ознакомление с новым произведением
 (*ответ*) показ способов звукоизвлечения мелодии и ее ритмичного сопровождения инструментами ударной группы
 (*ответ*) совершенствование исполнения знакомых произведений
 (*ответ*) подбор мелодий по звуку или их сочинение
Правильное положение корпуса при пении, от которого в большой степени зависит качество звука и дыхания – _.
 (*ответ*) певческая установка
 чистота вокальной интонации
 образное упражнение
 диапазон
Правильное произношение слов в певческой дикции:
 (*ответ*) «што», а не «что»
 (*ответ*) «хочецца», а не «хочется»
 «снег», а не «снек»
 «рыбка», а не «рыпка»

Похожие вопросы

Вопросы по предметам

Предмет
Вопросы с ответами, 03.09.2019 05:20
Вопросов на сайте: 10003229