Охрана детского певческого голоса заключается в следующем: удерживание детей от длительного пения, громкого пения

Музыкальное _ – способность переживать настроение и чувства, выражаемые композитором в музыкальном произведении, и получать от этого эстетическое удовольствие.
 (*ответ*) восприятие
Музыкальный _ - способность воспринимать ладовые и звуковысотные соотношения.
 (*ответ*) слух
Музыкальный _ представляет собой весь комплекс выразительных средств музыки.
 (*ответ*) язык
На _ году ребенок начинает петь слаженно с другими детьми.
 (*ответ*) четвертом
 пятом
 шестом
 седьмом
На занятии по пению в младшей группе в первый ряд садятся дети:
 (*ответ*) самые маленькие по росту
 (*ответ*) отличающиеся неустойчивым вниманием
 с менее развитым слухом
 с небольшим объемом диапазона голоса
На занятии по пению второй младшей, средней и старшей группах в первый ряд садятся дети:
 (*ответ*) с менее развитым слухом
 (*ответ*) с небольшим объемом диапазона голоса
 (*ответ*) недостаточно дисциплинированные
 самые маленькие по росту
Начиная со _ группы ДОУ дети могут петь на одном дыхании отдельные фразы песни.
 (*ответ*) старшей
Не сформирован музыкальный слух у детей, которые:
 (*ответ*) поют то интонационно точно, то фальшиво
 (*ответ*) все звуки поют неверно
 (*ответ*) поют в широком диапазоне, но вне всякой связи с заданными звуками
 большинство звуков поют правильно, а отдельные звуки неверно
Несформированный музыкальный слух имеет место у детей, которые _.
 (*ответ*) поют в широком диапазоне, но вне всякой связи с заданными звуками
 поют неверно лишь отдельные звуки
 могут спеть чисто данный звук
 большинство звуков поют правильно
Нижний, грудной, резонатор включает полости:
 (*ответ*) трахеи
 (*ответ*) бронхов
 носа
 глотки
Обучение игре на музыкальных инструментах начинается в _ со второй половины года с самого доступного инструмента - металлофона.
 (*ответ*) средней группе
 старшей группе
 подготовительной группе
 младшей группе
Общая структура художественной деятельности выглядит как триада: _.
 (*ответ*) сочинитель-произведение-восприятие
 слушание-понимание-пение
 знание-умение-навык
 восприятие-пение-творчество
Опера:
 (*ответ*) Н. Римский-Корсаков «Сказка о царе Салтане»
 (*ответ*) Н. Римский-Корсаков «Снегурочка»
 С. Прокофьев «Петя и волк»
 П. Чайковский «Щелкунчик»
Органчики, музыкальные шкатулки, музыкальные ящички – это игрушки-инструменты _.
 (*ответ*) с заданной мелодией
 с диатоническим и хроматическим звукорядом
 со звуком нефиксированной высоты
 построенные на одном звуке
Основной путь развития музыкального восприятия включает:
 (*ответ*) повышение тонкости звуковысотного слуха и его производных
 (*ответ*) расширение круга знаний о музыкальных стилях, жанрах
 формирование и развитие музыкальных способностей
 развитие творческих способностей
Охрана детского певческого голоса заключается в следующем:
 (*ответ*) удерживание детей от длительного пения, громкого пения
 (*ответ*) звуковой диапазон песен должен соответствовать объему голоса детей данной группы
 (*ответ*) добиваться нормального, естественного тона в разговоре в любых условиях
 не петь на улице при температуре воздуха ниже –18°С и влажности ниже 60%.

Похожие вопросы

Вопросы по предметам

Предмет
Вопросы с ответами, 05.03.2020 14:24
Предмет
Вопросы с ответами, 05.03.2020 14:24
Предмет
Вопросы с ответами, 05.03.2020 14:24
Вопросов на сайте: 10003229