Укажите соответствие между понятиями и их определениями текучесть времени < любая единица времени не может быть воспринята одновременно

Программными задачами календарного плана являются:
 (*ответ*) образовательные задачи
 (*ответ*) развивающие задачи
 (*ответ*) воспитательные задачи
 задачи индивидуальной работы с отдельными детьми
Развивающее обучение – это
 (*ответ*) ориентация учебного процесса на потенциальные возможности ребенка и на их реализацию
 ориентация образовательной системы и всего образовательного процесса на развитие и становление отношений взаимного уважения учащихся и педагогов, основанного на уважении прав каждого человека
 целенаправленный и организованный процесс передачи и усвоения знаний, приемов и способов умственной деятельности, предусмотренных программными требованиями
 специально организованный, целенаправленный и управляемый процесс взаимодействия учителей и учеников, результатом которого является усвоение знаний, умений, навыков, формирование мировоззрения, развитие умственных сил, дарований и возможностей учеников в соответствии с поставленными целями
Разрабатывая _ план, следует учесть, что занятия по математике проводятся в установленный день один раз в неделю во всех дошкольных группах, кроме подготовительной, где планируются два занятия
 (*ответ*) календарный
Речевые способы познания:
 (*ответ*) комментирование действий
 (*ответ*) использование терминологии
 модели числового ряда
 цифры
Создание _ стало высшим этапом в развитии количественных представлений общества
 (*ответ*) количественной и порядковой теорий чисел
 систем счисления
 арабской нумерации
 арифметических операций
Способы опосредованного сравнения:
 (*ответ*) счет
 (*ответ*) измерение условной меркой
 сравнение «на глаз»
 приложение
Сравнение, сериация и классификация являются основными способами познания
 (*ответ*) формы
 (*ответ*) размера
 (*ответ*) количества
 времени
У маленьких детей в формировании пространственных представлений и способов ориентации в пространстве особая роль принадлежит следующим анализаторам:
 (*ответ*) кинестетическому
 (*ответ*) зрительному
 осязательному
 слуховому
Укажите исторический порядок возникновения концепций освоения количественных представлений дошкольниками:
  концепция освоения первоначальных количественных представлений на основе целостного восприятия чисел
  концепция восприятия чисел на основе установления соответствия между предметами двух групп и сосчитывания
  концепция освоения детьми логических операций классификации, сериации, принципа сохранения количества, величины как основы для понимания чисел
  концепция развития числовых представлений у детей среднего и старшего дошкольного возраста в процессе овладения ими предметными действиями с непрерывными и дискретными величинами
Укажите последовательные стадии в развитии у детей способности к сохранению, начиная с самой ранней (по Ж. Пиаже):
  стадия несохранения
  стадия неустойчивого сохранения
  стадия сохранения
Укажите соответствие между методами обучения математическим представлениям, предложенными Л.В. Глаголевой, и их содержанием:
  Лабораторный < отработка практических действий с использованием наглядного материала
  Исследовательский < поиск детьми ситуаций применения знаний, аналогичных изучаемым
  Иллюстративный < закрепление знаний, умений в продуктивной деятельности
Укажите соответствие между понятиями и их определениями
  Сериация < позволяет установить последовательные взаимосвязи: «каждый следующий объект больше предыдущего, каждый предыдущий — меньше следующего»
  Классификация < позволяет познать общие характеристические свойства классов и отношения между классами
  Сравнение < позволяет обнаружить сходство или различие как между отдельными предметами, так и между группами предметов по форме, размеру, количеству, пространственному расположению
Укажите соответствие между понятиями и их определениями
  текучесть времени < любая единица времени не может быть воспринята одновременно в ее начале и конце
  необратимость времени < невозможность вернуть прошедшее и поменять местами настоящее и будущее
  непрерывность времени < составляющие его элементы трудно или невозможно отделить друг от друга

Похожие вопросы

Вопросы по предметам

Предмет
Вопросы с ответами, 29.12.2019 08:09
Вопросов на сайте: 10003229