Верны ли утверждения? А) Интерес к количественной оценке объема жидкости, массы, сыпучих веществ, длины, ширины, высоты предметов

Согласно этапам освоения счетной деятельности дошкольниками (по А.М. Леушиной) _ соответствует возрасту 5–6 лет
 (*ответ*) знакомство с отношениями между смежными числами натурального ряда
 знакомство с образованием числа
 поэлементное сравнение смежных множеств
 освоение счета группами по 2, по 3, по 5
Согласно этапам освоения счетной деятельности дошкольниками (по А.М. Леушиной) _ соответствует возрасту 6–7 лет
 (*ответ*) освоение счета группами по 2, по 3, по 5
 знакомство с отношениями между смежными числами натурального ряда
 знакомство с образованием числа
 поэлементное сравнение смежных множеств
Создание _ стало высшим этапом в развитии количественных представлений общества
 (*ответ*) количественной и порядковой теорий чисел
 систем счисления
 арабской нумерации
 арифметических операций
Старинная русская нумерация была _
 (*ответ*) алфавитной
 буквенной
 иероглифической
 римской
Усвоение последовательности и наименования числительных соответствует возрасту _
 (*ответ*) 4–5 лет
 5–6 лет
 2–3 года
 6–7 лет
Усвоение последовательности чисел в ограниченном отрезке натурального ряда – числа 1, 2, 3 соответствуют возрасту _
 (*ответ*) 2–3 года
 3–4 года
 4–5 лет
 1,5–2 года
Цифра – один из 10 знаков _ нумерации
 (*ответ*) арабской
 алфавитной
 римской
 старорусской
Верны ли утверждения?
А) Далеко не каждый алгоритм может быть представлен в виде последовательности шагов
В) Понятие «элементарное действие» относительно: одно и то же действие может быть для одного ребенка элементарным, для другого – неэлементарным
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Деление целого на части осуществляется практически путем складывания с последующим разрезанием или путем разрезания
В) При делении группы предметов на части дети убеждаются: чем больше по количеству целое (группа предметов), тем больше предметов в каждой части
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Дискретность структуры алгоритма состоит в том, что для каждого шага можно указать однозначно непосредственно следующий за ним шаг
В) Условная команда имеет вид «если P, то A, иначе B»
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Интерес к количественной оценке объема жидкости, массы, сыпучих веществ, длины, ширины, высоты предметов появляется у детей в процессе накопления опыта познания свойств и отношений между предметами, простейших процедур экспериментирования, упражнений в счете
В) Различные качественные и пространственные свойства предметов не оказывают влияния на восприятие детьми численности этих предметов
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да

Похожие вопросы

Вопросы по предметам

Предмет
Вопросы с ответами, 15.12.2019 14:09
Предмет
Вопросы с ответами, 15.12.2019 14:09
Вопросов на сайте: 10003229