К _ способам познания относятся обследование, выделение отдельностей, счет, соотнесение один к одному

В _ теории чисел дан принцип образования каждого числа.
 (*ответ*) порядковой
 количественной
 множественной
 римской
В греческой и славянской _ нумерациях над буквами, которые обозначали цифры, чтобы отличить числа от обычных слов, ставилась черточка «титло» (~).
 (*ответ*) алфавитных
 буквенных
 иероглифических
 клинописных
В исследовании _ был раскрыт психологический механизм счета как умственной деятельности и намечены пути формирования понятия числа через освоение детьми действий измерения, уравнивания и комплектования
 (*ответ*) В.В. Давыдова
 П.Я. Гальперина
 К.Ф. Лебединцева
 Ф.Н. Блехер
В книгах «Очерки психологии обучения арифметике» (М., 1947, 1950) и «Психология обучения арифметике» (М., 1955) _ проследила процесс формирования понятия о числе в младшем возрасте до начала школьного обучения.
 (*ответ*) Н.А. Менчинская
 А.М. Леушина
 Г.А. Корнеева
 Ф.Н. Блехер
В количественной теории натуральных чисел натуральное число – число элементов _ множества
 (*ответ*) конечного
 бесконечного
 любого
 взаимнооднозначного
В.А. Лай, Д.Л. Волковский, Ф.Н. Блехер были сторонниками концепции _
 (*ответ*) освоения первоначальных количественных представлений на основе целостного восприятия чисел
 восприятия чисел на основе установления соответствия между предметами двух групп и сосчитывания
 освоения детьми логических операций классификации, сериации, принципа сохранения количества, величины как основы для понимания чисел
 развития числовых представлений у детей среднего и старшего дошкольного возраста в процессе овладения ими предметными действиями с непрерывными и дискретными величинами
В_ число «пять» называлась «pinta» и обозначалось буквой «Р», а число «десять» назвывалось «deka» и обозначалось буквой «D»
 (*ответ*) геродиановой нумерации
 клинописи
 иероглифической нумерации
 римской нумерации
Взаимнооднозначное соответствие двух множеств – случай, когда каждому элементу одного множества _ другого множества
 (*ответ*) соответствует один элемент
 соответствует несколько элементов
 соответствует два элемента
 не соответствует ни одного элемента
Геродианова нумерация – пример _ нумерации
 (*ответ*) буквенной
 алфавитной
 иероглифической
 арабской
Ж. Пиаже, Д. Альтхауз, Р. Грин, М. Фидлер были сторонниками концепции _
 (*ответ*) освоения детьми логических операций классификации, сериации, принципа сохранения количества, величины как основы для понимания чисел
 развития числовых представлений у детей среднего и старшего дошкольного возраста в процессе овладения ими предметными действиями с непрерывными и дискретными величинами
 освоения первоначальных количественных представлений на основе целостного восприятия чисел
 восприятия чисел на основе установления соответствия между предметами двух групп и сосчитывания
К _ способам познания относятся комментирование действий, результатов, использование терминологии
 (*ответ*) речевым
 схематическим
 сенсорным
 практическим
К _ способам познания относятся обследование, выделение отдельностей, счет, соотнесение один к одному
 (*ответ*) сенсорным
 практическим
 игровым
 схематическим

Похожие вопросы

Вопросы по предметам

Предмет
Вопросы с ответами, 20.08.2019 18:50
Предмет
Вопросы с ответами, 20.08.2019 18:50
Вопросов на сайте: 10003229