Метод _ – метод обучения чтению, при котором основное внимание уделяется отношениям между определенными конфигурациями букв

В _ методе обучения грамоте к звуку идут делением фразы на слова, слов на слоги, слогов на звуки
 (*ответ*) звуковом аналитическом
 звуковом синтетическом
 звуковом аналитико-синтетическом
 буквенном синтетическом
В _ период обучения грамоте по методу Л.Е. Журовой входит ознакомление со словом и предложением; со слоговым строением слова; со звуковой стороной слова
 (*ответ*) подготовительный
 основной
 букварный
 послебукварный
В основе _ метода обучения грамоте лежит изучение звуков живой речи; он предполагает разделение связной речи на предложения, предложений – на слова, слов – на слоги, слогов – на звуки; наряду с разложением предложений на слова, слов – на слоги, слогов – на звуки осуществляется соединение звуков в слоги, слогов в слова и т.д.
 (*ответ*) звукового аналитико-синтетического
 звукового аналитического
 звукового синтетического
 буквенного синтетического
Вторым этапом формирования навыка чтения является _
 (*ответ*) послоговое чтение
 становление синтетических приемов чтения
 синтетическое чтение
 овладение звуко-буквенными обозначениями
Гласных букв в русском алфавите 10, а звуков только _
 (*ответ*) 6
 8
 7
 9
Задача формирования у детей умения производить звуковой (фонемный) анализ в методике Л.Е. Журовой ставится в _
 (*ответ*) старшей группе
 подготовительной к школе группе
 средней группе
 начальной школе
Изучая грамоту по _ методу, слово рама читали так: рцы-аз – ра, мыслете-аз – ма, рама.
 (*ответ*) буквослагательному
 звуковому аналитико-синтетическому
 слого-слуховому
 звуковому синтетическому
Коллективом научных сотрудников НИИ дошкольного воспитания АПН (Л.Е. Журова, Н.С. Баренцева, Н.В. Дурова, Л.Н. Невская) была создана методика обучения чтению детей 5 – 6 лет на основе метода обучения грамоте _
 (*ответ*) Д.Б. Эльконина
 К.Д. Ушинского
 В.Г. Горецкого
 И.Н. Шапошникова
Л.Н. Толстой разработал для обучения грамоте _
 (*ответ*) слого-слуховой метод
 буквослагательный метод
 метод «живых звуков»
 метод «целых слов»
Метод _ – звуковой аналитико-синтетический метод обучения грамоте, при котором обучение чтению проводится на печатном тексте, а затем начинается обучение письму
 (*ответ*) «чтение-письмо»
 «живых звуков»
 «целых слов»
 «письмо–чтение»
Метод _ – метод обучения чтению, при котором основное внимание уделяется отношениям между определенными конфигурациями букв и их произношением
 (*ответ*) целых слов
 живых звуков
 Эльконина
 Золотова
Метод Золотова относится к группе _ методов обучения грамоте
 (*ответ*) звуковых аналитических
 звуковых синтетических
 звуковых аналитико-синтетических
 буквенных синтетических
Методика обучения дошкольников слоговому анализу и синтезу на первом этапе предполагает _
 (*ответ*) знакомство детей с термином «слог»
 деление на слоги двусложных слов, подсчет количества слогов
 знакомство детей с графическим изображением слогов
 знакомство детей с односложными словами

Похожие вопросы

Вопросы по предметам

Предмет
Вопросы с ответами, 24.10.2019 15:08
Предмет
Вопросы с ответами, 24.10.2019 15:08
Вопросов на сайте: 10003229