Рефлектия как инструмент управления саморазвитием преподавателя, повышения системной организованности (упорядоченности) его мышления означает

Практика показывает, что научиться быть успешным можно
(*ответ*) путём исправления недостатков в процессе самоменеджмента
 если учиться на чужих ошибках
 если учиться на своих ошибках
 если учиться как « вечный студент»
Представления о преподавательском менеджменте складываются
(*ответ*) системно
 с возрастом
 по мере приобретения опыта
 фрагментарно
Преподаватель не может позволить себе быть неуспешным, потому что
(*ответ*) преподавательские просчёты обходятся учащимся слишком дорого
 он не может и не хочет остаться без работы
 его просчёты сразу обнаруживаются
 существует на средства налогоплательщиков
Преподаватель СГА на практическом занятии выполняет роль
(*ответ*) менеджера-игрока
 организатора
 режиссёра
 эксперта
Преподавательский процесс системно описывается
(*ответ*) графически, например, в виде диаграмм
 базой знаний учащегося
 со слов преподавателя
 в виде «функционального портрета» преподавателя
При выборе приёмов подачи материала исходят из
(*ответ*) его функционального содержания
 успеваемости
 подготовленности аудитории
 степени проявления активности ситуации
При методически грамотном использовании рефлектии в преподавательском процессе удаётся научить учащихся
(*ответ*) самостоятельно думать и принимать обоснованные решения
 сообразительности в дополнение к полученному образованию
 опережать учителя в процессе мышления
 остроумию
При самостоятельной практике активность студента по отношению к активности преподавателя оценивается
(*ответ*) 80/20
 20/80
 50/50
 40/60
Приоритетным функциональным действием считается -
(*ответ*) изучать индивидуальные особенности каждого обучаемого
 непрерывно и целенаправленно учиться, умело выбирая учителей
 вести себя корректно в любых ситуациях
 создавать свой опыт
Природный дар расположения людей к себе и возвышения над ними определяют как
(*ответ*) харизму
 лидерство
 вождизм
 властолюбие
Противоположностью мифологическому сознанию является
(*ответ*) педагогический реализм
 инсайт
 прозрение
 менеджерское мышление
Процесс профессионального развития преподавателя - это процесс постоянного выбора между
(*ответ*) продвижением и отступлением
 как быть и как не быть?
 быть или не быть?
 плохо и очень плохо
Рефлектия как инструмент управления саморазвитием преподавателя, повышения системной организованности (упорядоченности) его мышления означает
(*ответ*) специфичный способ мыследеятельности, освоение которого открывает способность эффективно управлять мышлением, поведением, деятельностью
 способность видеть и контролировать класс даже затылком, повернувшись к доске
 многоплановая структура, определяющая аналитичность мышления
 способность реагировать на управленческие команды как на стимулы

Похожие вопросы

Вопросы по предметам

Предмет
Вопросы с ответами, 05.03.2020 15:21
Предмет
Вопросы с ответами, 05.03.2020 15:21
Предмет
Вопросы с ответами, 05.03.2020 15:21
Вопросов на сайте: 10003229