Рут Бенедикт показала, что на каждом этапе развития индивид испытывает целенаправленное воздействие общества, формирующее

Происходит становление образа учителя и соответственно формируются представления о путях подготовки учителя как воспитателя, наставника. Традицией ему уготованы и самые разнообразные роли: от _ до отзывчивого собеседника. От того, какую позицию он примет, в немалой степени зависит, какое «Я» будет пробуждено у ученика.
(*ответ*) оракула
Процесс адаптации семьи включает в себя следующие основные компоненты:
(*ответ*) согласованность личностных и характерологических качеств мужа и жены, представлений о важнейших семейных ценностях, ролевых установок молодых супругов
(*ответ*) выработку единого стиля семейного общения и взаимодействия
 определение личностных и характерологических качеств мужа и жены, представлений о важнейших семейных ценностях, ролевых установок молодых супругов
 выработку приемлемого стиля семейного общения
Развитие человека как социального существа получило название _ - процесса и результата усвоения индивидом определенной системы знаний, норм и ценностей в качестве полноправного члена общества
(*ответ*) социализации
 рефлексии
 взросления
 созревания
 становления личности
 становления индивидуальности
Различные компоненты _ всегда являются носителями определенных нравственных форм и стремятся обеспечить соответствующее поведение своих членов
(*ответ*) микросреды
 среды
 малых групп
 референтных групп
Реализуясь и одновременно формируясь в процессе деятельности, потребности представляют собой _ «мостик», который связывает личность с ее социальным окружением
(*ответ*) диалектический
 ролевой
 статусный
 идентификационный
Ребенок не может формироваться как личность в изоляции от общества, вне системы общественных отношений; этот факт зафиксирован в понятии институтов социализации, к которым относятся:
(*ответ*) семья
(*ответ*) школа
(*ответ*) молодежные группы
(*ответ*) средства массовой информации
 Интернет
 политические партии
 общественные объединения
Родительская позиция, оказывающая оптимальное воздействие на развитие личностного потенциала ребенка, обладает следующими свойствами:
(*ответ*) адекватностью (наиболее близкая к объективной оценка особенностей ребенка и построение воспитательного воздействия на основе такой оценки)
(*ответ*) динамичностью (способность изменять методы и формы общения и воздействия на ребенка применительно к его возрастным особенностям, конкретным ситуациям)
(*ответ*) прочностью (направленность воспитательных усилий в будущее в соответствии с теми требованиями, которые ставит перед ребенком дальнейшая жизнь)
 аутентичностью (наиболее близкая к объективной оценка особенностей ребенка и построение воспитательного воздействия на основе такой оценки)
 перспективностью (направленность воспитательных усилий в будущее)
Рут Бенедикт показала, что на каждом этапе развития индивид испытывает целенаправленное воздействие общества, формирующее у него определенный тип социально-психологической _, т.е. «социальный характер», присущий каждому конкретному обществу.
(*ответ*) зрелости
С точки зрения диалектического подхода сущность направленности обнаруживается в ее проявлениях:
(*ответ*) реальных действиях людей
(*ответ*) вербальных действиях людей
 установках
 идеалах