Значительная часть аморальных поступков, совершаемых подростками и молодыми людьми, связана с их ориентацией

Если прежде тип ценностных ориентаций можно было охарактеризовать как технократический, то современный _ тип ценностных ориентаций ориентирован на интересы каждого обучающегося как отдельной личности, его самодвижение и саморазвитие, на создание условий для реализации им своего потенциала (как отражение зарождающейся культуры достоинства).
(*ответ*) гуманистический
Ж. Пиаже провел глубокий экспериментальный анализ стадий усвоения опыта в учении, он выделяет основные из них:
(*ответ*) ассимиляция - включение нового объекта в старые схемы
(*ответ*) аккомодация - приспособление исходных схем к новым объектам путем изменения структуры последних
 аккомодация - включение нового объекта в старые схемы
 ассимиляция - приспособление исходных схем к новым объектам путем изменения структуры последних
Задачами социологии детства являются:
(*ответ*) типологизация социальных систем в зависимости от роли и места детства в них
(*ответ*) исследование связей и отношений детства как социального объекта на уровне закономерностей его развития и функционирования
(*ответ*) анализ социальных характеристик детства: его социального состава, особенностей социального положения, специфических форм социальной деятельности
(*ответ*) получение конкретного научного знания о механизмах действия и формах проявления закономерностей развития и функционирования детства в рамках детства как социальной системы
 исследование связей и отношений детства как социальных представлений на уровне закономерностей их развития и функционирования
 классификация социальных систем в зависимости от роли и места детства в них
Занятость обоих родителей, малодетность, устранение детей от домашнего труда и серьезных жизненных проблем часто становятся тем фактором, который способствует развитию _ наклонностей и поступков детей и подростков
(*ответ*) неблаговидных
 аморальных
 противоправных
 отклоняющихся
Заслугой _ было то, что он отказался от рассуждений об обществе вообще и дал научную картину одного общества и одного прогресса - капиталистического
(*ответ*) К. Маркса
 О. Конта
 Т. Парсонса
 Г. Зиммеля
 Э. Дюркгейма
 М. Вебера
Знание о предмете содержит:
(*ответ*) специально построенные классификации или типологии
(*ответ*) концептуальные или математические модели
(*ответ*) гипотезы и теории
(*ответ*) статистические данные
 мировоззренческие и методологические принципы
 данные о процессе социологического исследования, его структуре и функциях
Знания приобретают личностную форму - происходит собственное развитие личности; эти идеи лежат в основе подхода к учению как деятельностному усвоению культуры, основы которого были заложены
(*ответ*) Л.С. Выготским
 С.Л. Рубинштейном
 А.Н. Леонтьевым
 В.А. Сухомлинским
 А.Г. Асмоловым
Значительная часть аморальных поступков, совершаемых подростками и молодыми людьми, связана с их ориентацией на _ нормы, которые вступают в противоречие с общественными
(*ответ*) «групповые»
 «конформные»
 «референтные»
 «тоталитарные»
Иерархия и соответственно престиж статусов формируются под влиянием двух факторов:
(*ответ*) реальной значимости тех или иных функций для развития общества, воспроизводства его основных структур
(*ответ*) системы ценностей, шкалы предпочтений, учитываемой в данной культуре при «взвешивании» социальных функций
 формальной значимости тех или иных функций для развития общества, воспроизводства его основных структур
 системы норм учитываемой в данной культуре при «взвешивании» социальных функций