Воспитание рассматривается как _ воздействие всей образовательной среды, хотя в аналитических и педагогических целях оно дифференцируется

Важную роль в преодолении коллизий, вызванных ролевыми конфликтами, играет механизм _ - самоотождествление индивида с ролью, выполнение которой у него вызывает большие трудности или вообще невозможно
(*ответ*) идентификации
 отбора
 предписания
 контроля
Важные особенности непрерывного образования:
(*ответ*) устремленность в будущее
(*ответ*) направленность на решение проблем развития общества на основе использования полученных профессиональных знаний
(*ответ*) получение высшей квалификации
(*ответ*) переподготовка и переход к более сложной и престижной профессии
 направленность на решение проблем развития общества на основе использования современных информационных технологий
 переподготовка и овладение смежными специальностями
Важными факторами, затрудняющими процесс формирования семейной общности и зачастую приводящими к разводу в первые годы совместной жизни, являются
(*ответ*) личностные особенности супругов
 различия жизненных интересов супругов
 различия эстетических вкусов супругов
 различия представлений о формах досуга супругов
 различия представлений об образе жизни супругов
Взаимосвязь процессов учения и воспитания может быть четырех типов. Соотнесите типы процессов и их характеристики
 первый тип < воспитание неотрывно от учения, в процессе которого оно осуществляется (через содержание, формы, средства обучения); это именно тот тип отношений между двумя этими процессами, в котором они как бы сливаются воедино
 второй тип < воспитание осуществляется в образовательном процессе определенной системы или учреждения и вне обучения, параллельно ему (кружки, общественная работа, трудовое воспитание); здесь должны подкрепляться все эффекты обучения, и в свою очередь обучение должно действовать на воспитание
 третий тип < воспитание осуществляется вне образовательного процесса (но в соответствии с его общими целями и ценностями) семьей, трудовым коллективом, группой, общностью, где происходит и некоторое стихийное обучение и научение
 четвертый тип < воспитание осуществляется и другими (не образовательными) учреждениями, общностями (клубы, дискотеки, компании и т.д.), сопровождаясь стихийным, а иногда и целенаправленным обучением и научением
Внесли существенный вклад в разработку различных направлений социального знания, оказали мощное воздействие и на развитие социологии детства такие выдающиеся исследователи, как:
(*ответ*) М. Вебер
(*ответ*) Л. Выготский
(*ответ*) А. Леонтьев
(*ответ*) Т. Парсонс
(*ответ*) С. Рубинштейн
(*ответ*) П. Сорокин
(*ответ*) З. Фрейд
 И. Павлов
Возможность существования групп с антисоциальной направленностью связана с неэффективным влиянием на индивидов семей, для которых характерны:
(*ответ*) низкая сплоченность и слабая эмоциональная связь между их членами
(*ответ*) формальные взаимоотношения
(*ответ*) отсутствие взаимопонимания
 низкая сплоченность и слабая родственная связь между их членами
 низкая сплоченность и слабая родительская связь между их членами
Воспитание рассматривается как _ воздействие всей образовательной среды, хотя в аналитических и педагогических целях оно дифференцируется на нравственное, эстетическое, трудовое, физическое и т.д.
(*ответ*) целостное
 всестороннее
 комплексное
 мобильное

Похожие вопросы

Вопросы по предметам

Предмет
Вопросы с ответами, 05.03.2020 15:00
Вопросов на сайте: 10003229