В нашей стране на основе марксистских методов изучения действительности в 1920-е гг. плодотворно работали такие видные

В качестве подтипов современной семьи выделяют:
(*ответ*) коллективистскую семью («двухкарьерную»), в которой одинаково важна профессиональная и общественная деятельность обоих супругов
(*ответ*) индивидуалистскую семью, в которой внесемейная деятельность для супругов важнее, чем семейная, домашняя работа сведена к минимуму
 нуклеарную семью, в которой внесемейная деятельность для супругов важнее, чем семейная, домашняя работа сведена к минимуму
 полиандрию, в которой внесемейная деятельность для супругов важнее, чем семейная, домашняя работа сведена к минимуму
 полигинию, в которой внесемейная деятельность для супругов важнее, чем семейная, домашняя работа сведена к минимуму
 полигамную семью, в которой внесемейная деятельность для супругов важнее, чем семейная, домашняя работа сведена к минимуму
В конце XIX - начале XX в. получают распространение _ школы социологии
(*ответ*) психологические
 эмпирические
 позитивистские
 феноменологические
 функционалистические
В любом случае социальная роль имеет два аспекта изучения:
(*ответ*) ролевое ожидание
(*ответ*) ролевое исполнение
 ролевое предписание
 ролевое намерение
В настоящее время ведущими для социологии проблемами являются:
(*ответ*) социальное положение человека в обществе и группе
(*ответ*) социальная структура
(*ответ*) участие в управлении
(*ответ*) “человеческие отношения”
(*ответ*) общественное мнение, межличностное общение
(*ответ*) социокультурные и межнациональные процессы
(*ответ*) экологические проблемы
 вопросы функционального подхода к конкретной исторической и социально-экономической ситуации
В настоящее время идею ценностного подхода в образовании связывают с гуманистической парадигмой образования, для которой характерны следующие принципы:
(*ответ*) Равенства
(*ответ*) Диалогизма
(*ответ*) Сосуществования
(*ответ*) Свободы
(*ответ*) Соразвития
(*ответ*) Единства
(*ответ*) Принятия
 Релятивизма
В настоящее время можно говорить о четырех социологических парадигмах, каждая из которых вносит свой вклад в представление о предмете социологии детства:
(*ответ*) парадигма социальных фактов
(*ответ*) парадигма социальных дефиниций
(*ответ*) парадигма социального поведения
(*ответ*) парадигма социально-исторического детерминизма
 парадигма социального представления
 парадигма социального взаимодействия
 парадигма социальных отношений
В настоящее время считается практически общепризнанным, что _ представляет собой основную характеристику мотивационной сферы личности
(*ответ*) направленность
 ценностная ориентация
 система потребностей
 система интересов
В нашей стране на основе марксистских методов изучения действительности в 1920-е гг. плодотворно работали такие видные ученые, как:
(*ответ*) С.Г. Струмилин
(*ответ*) В.С. Немчинов
(*ответ*) Е.О. Кабо
 В.А. Чаянов
 А.С. Звоницкий
 Н.Д. Кондратьев
 Н.И. Кареев
 С.Н. Булгаков

Похожие вопросы

Вопросы по предметам

Предмет
Вопросы с ответами, 03.12.2019 17:09
Предмет
Вопросы с ответами, 03.12.2019 17:09
Вопросов на сайте: 10003229